在人生的旅途中，我们都会遇到各种形式的告别。讣告，作为一种向世人宣告某人离去的方式，往往承载着对逝者一生的追忆和评价。然而，在这份严肃而沉重的文字背后，是否适宜加入教育性的篇章，引发了一场关于表达方式和情感传递的讨论。
在传统观念中，讣告通常是对逝者生平的简洁回顾，强调其对家庭、社会的贡献，以及留给后人的精神财富。然而，随着时代的变迁，人们开始思考，讣告是否应该仅仅停留在对逝者的怀念上，还是可以承载更多的意义。
教育，作为一种影响深远的社会活动，几乎贯穿每个人的一生。在讣告中加入教育性的篇章，可以在追忆逝者的同时，传递出对人生的思考和对后辈的期望。这样的篇章可以是对逝者教育理念的阐述，可以是对其教育成果的展示，也可以是对其人生智慧的提炼。
例如，如果逝者是一位教育工作者，那么在讣告中提及其在教育领域的贡献，不仅是对其一生工作的肯定，也是对其学生和后辈的一种激励。这种教育性的篇章，可以是逝者关于人生、学习、社会责任等主题的语录或故事，通过这些内容，让更多的人从逝者的经历中汲取力量，获得启发。
然而，也有观点认为，讣告应当保持其纯粹的纪念性质，不宜过多涉及教育或说教。他们认为，在这样一个情感脆弱的时刻，过多的教育性内容可能会引起读者的反感，甚至被视为对逝者记忆的不尊重。此外，讣告篇幅有限，过多地加入教育内容可能会削弱对其生平的纪念意义。
在权衡这些观点后，我们可以发现，讣告中的教育篇章是否适宜，实际上取决于其内容和表达方式。如果能够恰当地融入逝者的教育理念和对生活的深刻见解，这样的篇章不仅不会引起反感，反而会成为一份宝贵的遗产，激励生者继续前行。反之，如果生硬地加入教育性内容，忽视了讣告的情感本质，那么这样的尝试很可能会适得其反。
总之，追忆往昔，讣告中的教育篇章是否适宜，并没有绝对的答案。关键在于如何平衡好纪念与教育之间的关系，如何在尊重逝者的同时，为生者留下积极的影响。无论选择何种方式，我们都应当怀着敬意和感恩之心，去纪念那些曾经为我们的人生带来光亮的人们。
